Na República dos Livros recomeçou
o folhetim das aulas. Nos últimos anos o início da época dos estudos tinha
aberto com relativa normalidade, sem grandes protestos de pais, alunos,
professores, seguranças, contínuos, senhor da electricidade e biscateiro
plenário (mesmo sem constar no contrato de trabalho) ou empregadas da limpeza.
E todos andavam já saudosos dos anos em que iniciar as aulas era um verdadeiro
jogo de apostas pois apostavam os pais e livrarias em quais seriam os livros
aprovados ou sequer se os teriam em armazém, apostavam os alunos contra toda a
gente que “não, mãe, as aulas ainda não começaram, não há professores” até ao
momento em que as mães descobriam que o professor estava a leccionar há pelo
menos 1 mês, apostavam os professores se chegavam a ter alunos para ensinar ou
tinham de ficar na secretaria a tratar de burocracias várias porque não tinham
sido contemplados no sorteio das turmas, e apostava toda a gente se as aulas
começavam no dia em que eram para começar ou porventura o fariam lá mais para o
Verão. Era um período cheio de emoções fortes, que ficava indelevelmente
marcado nas memórias dos petizes que, quando chegassem a velhos bem podiam
contar “no meu tempo” e seguia-se um relato de aventuras que fazia inveja às
dos avós dos petizes no tempo da guerra. Infelizmente a normalidade dos últimos
anos estava a privar as novas gerações destas experiências e recordações, pelo
que o sempre atento Ministério, que coloca acima de tudo o desenvolvimento dos
cidadãos do amanhã, preparando-os para tudo, incluindo um futuro onde as
escolas tenham ratos e telhados de zinco com buracos, decidiu restaurar estes
eventos memoráveis e fê-lo com especial antecedência e cuidado planeamento.
Primeiro exigiu tarde e a más horas e em plena época de férias que os
professores saíssem do seu por fim descanso e fizessem uma série de trabalhos
burocráticos, com um prazo “para ontem”, sendo que pouco tempo depois lhes
mandou fazer o mesmo mas com novas regras. No meio deste jogo da berlinda foram
enviadas para as escolas novas tarefas sempre com regras e objectivos
diferentes de modo a causar o máximo de confusão na preparação do novo ano
lectivo. Entretanto contrataram-se e foram colocados muito menos professores do
que o número de turmas exigia para se garantir que várias turmas não os
tivessem. Por seu lado, e feitas as listas de pessoal auxiliar de cada escola,
deixou-se a marinar em Ministério, de modo a assegurar que as escolas não soubessem
quantos auxiliares teriam ao longo do ano. De seguida aumentou-se a dimensão
das turmas e mesmo à boca de cena mudaram-se as regras de avaliação, com a
criação de novos exames entre outros pormenores técnicos. Finalmente deixou-se
aos professores tempo mínimo para que só pudessem delinear os horários a menos
de uma semana do início das aulas. Quando por fim foi garantido que as escolas
não sabiam de facto quanto pessoal auxiliar teriam, que muitas turmas não tinham
professores e que muitos professores tivessem de correr as maiores distâncias
possíveis entre escolas (sendo a distância mínima de 60 km ) foi dada ordem para o
início das aulas. Estas puderam assim iniciar-se no meio da maior barafunda, assegurando
mais um acervo de histórias para contar às gerações futuras, à luz da lareira
porque nessa altura o cidadão comum não terá dinheiro nem para o petróleo
quanto mais para electricidade. Para o Ministério a bagunça aconteceu conforme
o pretendido e exigido pelo Acordo da Tripeça, pelo que a Ministra veio já
declarar que o ano lectivo se iniciou na maior normalidade. É bom saber, neste
mundo toldado pela mudança, que certas e queridas tradições ainda se mantêm.
Sem comentários:
Enviar um comentário